幼兒園安吉游戲/戶外木制玩具/小區(qū)木質(zhì)健身設(shè)施/兒童攀爬架

13573313502   榮經(jīng)理

倡導(dǎo)的自發(fā)性、自由性、自主性，了解“安吉游戲”課程中幼兒充分自主的意義和教師觀察的價(jià)值，認(rèn)識(shí)教師在課程實(shí)施中的角色定位等。通過培訓(xùn)，教師充分認(rèn)識(shí)到，觀察是了解幼兒的前提，只有**了解幼兒、尊重幼兒，才能理解和**限度地接納幼兒的行為。其次，建立制度。我們建立了觀察記錄制度，要求教師詳細(xì)描述幼兒游戲中的行為表現(xiàn)，以促進(jìn)教師細(xì)致觀察。當(dāng)教師看到幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)潛能和探究事物的方式時(shí)，教師對(duì)觀察的重要性就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。    2．養(yǎng)成習(xí)慣    長(zhǎng)期以來教師形成了重指導(dǎo)、輕觀察的行為習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷?duì)安全問題、沖突事件的擔(dān)憂而介入幼兒的自主游戲。我們認(rèn)為，幼兒有自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，教師不必事事都要指導(dǎo)、介入，該放手就放手，給幼兒更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為幫助教師養(yǎng)成“少干預(yù)多觀察”的習(xí)慣，我們主要采取了以下兩個(gè)策略。*先，明確要求。“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”是“安吉游戲”課程對(duì)教師提出的要求。在這樣的要求指引下，教師們會(huì)將注意力集中到“看”和“聽”上，以不打擾幼兒為前提，觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，傾聽幼兒在游戲中的交流。其次，進(jìn)行實(shí)錄分析。為了幫助教師了解自身在游戲觀察過程中的狀態(tài)，分析自身介入行為的必要性和有效性，我們通常用視頻拍攝的方式記錄教師在游戲觀察過程中的介入時(shí)機(jī)、方式與手

幼兒園六四角攀登架/戶外木制玩具/小區(qū)木質(zhì)健身設(shè)施/兒童攀爬架

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